校发〔2013〕5号
关于印发《南京邮电大学“教学提升年”活动实施方案》的通知
各学院（部）、各有关单位：
《南京邮电大学“教学提升年”活动实施方案》经校长办公会讨论通过，现予印发，请遵照执行。
南京邮电大学“教学提升年”活动实施方案
全面、深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）和《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）等文件要求，为进一步加强本科教学工作，深化教学改革，创新人才培养模式，培养学生的创新精神和创新能力，实现我校人才培养质量的全面提高，学校决定在2013年开展“教学提升年”活动：
一、指导思想与总体目标
指导思想：深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕教育部颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件、《南京邮电大学“十二五”事业发展规划（2011—2015年）》和学校2013年工作要点，以先进的教育思想理念为先导，以“提高人才培养质量”为根本，以内涵建设为主线，以 “高等教育综合体制改革”为引导，以高标准严要求地实施“本科教学工程”建设为抓手，进一步巩固和加强本科教学工作的基础地位，扎实推进人才培养模式、培养方案和教学方法的改革与创新，完善教学管理制度，切实加强教学建设工作，全面提高教学质量。
总体目标：通过开展“教学提升年”活动，牢固树立本科教学工作的基础地位，开展教育思想大讨论,实现教学理念提升；把全面提高教学质量摆在突出地位，加大教学投入，实现教学条件提升；注重教学顶层设计,探索人才培养模式，实现人才培养方案优化；以学生为本,推进教学管理改革，实现教学管理水平提升；全面实施本科教学工程,推进教学改革的研究与创新，实现教学内涵提升；加强教学建设工作，实施专业建设提升工程和课堂教学卓越工程,实现人才培养质量的全面提升。
二、组织领导
为确保“教学提升年”活动顺利进行，学校成立“教学提升年”活动领导小组。
组长：刘陈、杨震
副组长：王宗荣、颜晓红
成员：教务处处长、人事处处长、学生处处长、校团委书记，实验室与设备管理处处长、教学质量监控与评估中心负责人，各学院分管教学副院长。
三、主要内容
1. 开展教育思想大讨论。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件,结合学校中长期发展规划与建设目标，分析高等教育发展趋势,通过邀请教育部、教育厅领导做专题报告，针对如下关键问题开展教育思想大讨论：围绕我校的办学定位,讨论如何进一步确立本科教学基础地位；研究新时期高等教育质量的内涵，分析我校本科教学质量的主要差距和关键问题，讨论怎样全面提高我校的人才培养质量；讨论如何将学校的办学思路和发展战略融入本科教育体系，怎样推进我校江苏省一流本科教学建设。
2．开展人才培养体系建设大讨论。对现有培养体系、教学模式、培养质量进行认真的总结和完善，对比分析国内外高水平高校的通识教育和创新素质、基础教育模块以及专业情况；围绕培养方案的修订，开展多角度研讨，覆盖任课教师、校外专家、校友和毕业生、用人单位代表、高年级学生，并引入和借鉴工程教育专业认证标准，以如何培养创新型人才为核心，转变教育观念，提高思想认识，达成共识，为培养创新人才奠定思想基础，并探索有效途径，研究切实举措，集思广益，为创新人才培养体系的整体构建提供科学思路。
3．召开全校教学工作会议。着力解决人才培养和教育教学工作中的重点难点问题。贯彻落实高教三十条，确保人才培养的中心地位，推进教育体制改革创新，结合学校实际分析和解决当前影响和制约人才培养质量提高的薄弱环节和突出问题，总结以往、规划未来，明确今后一段时期内教学工作的方向重心，不断推出提高本科人才培养质量的各项重点工程，集全校的注意力和财力物力于教学工作，形成本科教学质量建设的集成合力。制定《南京邮电大学关于进一步深化本科教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》和《南京邮电大学本科教学工程项目管理办法》，修订《南京邮电大学教育教学成果奖励办法》。
坚持教学例会制度，定期召开教学工作例会，总结经验，分析问题，提出方案，部署教学改革；学院每学期至少召开两次教学工作会议，研究本院教学工作，提出改进本科教学工作的新举措。
4. 开展培养方案制修订工作。明确各本科专业培养目标和基本要求，科学设置理论课程体系和实践教学体系，合理分配教学时数，构建多样化学习平台，拓展学生选择空间，精炼专业课程，突出特色，形成科学、合理的人才培养方案，按照知识、能力、素质，对照培养目标与培养规格，给出各门课程的矩阵图。学校、学院高度重视培养方案的修订工作，学校与学院分两轮对培养方案进行论`证，邀请行业与企业专家参加培养方案修订与论证，实现人才培养方案的优化与提升。
5. 加强学生实践和创新创业能力培养。通过教育教学改革，完善校、院二级实践教学管理体系，加强校企合作，建设校外实践教育基地，结合人才培养方案修订，进一步明确实践教学在人才培养中的地位与作用，将实验教学模式改革、实验课程内容整合和实验教学体系建设作为今后的工作重点和提升本科教学质量的关键举措，继续加大“大学生创新创业训练项目”的支持力度与覆盖面，开展丰富多彩的素质拓展教育活动、组织参加全国性大学生创新创业类竞赛活动，举办大学生创新创业成果展示会，促进教与学的有机结合，推进第一课堂与第二课堂的相互联动，实现产学研结合，创造和形成有利于学生创新创业能力培养的良好机制与氛围，大力培养具有创新意识、创新精神和创业能力的高素质人才。
6.加强学风建设。加强对学生的思想政治教育,帮助学生树立正确的学习观、成才观，加强对学生平时学习的辅导，严格纪律要求，不断健全相关管理制度与规定,在学生中严格要求出勤纪律、课堂纪律、考风考纪等,鼓励学生围绕端正学风、学习成才、提高自身综合素质开展活动，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。树立先进学生典型，激励广大学生的成才意识，营造勤奋学习、努力成才的良好氛围。
7.加强教风建设。贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》（教人〔2011〕11号）的精神，学校各相关职能部门密切配合，采取措施加强教师的师德建设，制定师德行为规范，培养教师的高尚师德、优良教风、质量意识和敬业精神以及严谨的科学态度和责任心。引导教师潜心教书、静心育人，加强与学生的沟通与交流，激发学生学习的主动性和积极性，严格执行教学管理规定和课堂纪律，加强过程管理和平时考核。进一步加强院、部教学管理，充分发挥院、部在教学管理中的作用，促进各院、部建立和完善自我管理、自我发展的教学运行机制，不断提升教学质量。
8.做好教学改革与管理工作。推进专业建设提升工程，全面加强我校本科专业建设；推进课堂教学卓越工程，加强对青年教师培养，提升教师教学能力；加强课程建设与改革；加强强化培养部建设，开辟人才培养特区，实施“优胜学生计划”，鼓励并支持学院创办形式多样的培优班、试点班，完善拔尖创新人才培养体系；继续实施模块化人才培养模式改革试点，大力推进专业、课程、实践等方面的模块化发展，培养复合型、创新型拔尖人才；继续加大对本科教学工作的经费投入，切实保证教学工作所需的各项经费；开放育人平台，推动本科生海内外访学工作；把教授为本科生上课作为基本制度，积极开展专业核心课程教授负责制试点，倡导知名教授开设新生研讨课，激发学生专业兴趣和学习动力。
五、时间安排
“教学提升年”活动分三个阶段进行：
第一阶段：宣传发动阶段（2月25日-3月31日）
1. “教学提升年”活动动员；
2. 开展教育教学思想大讨论；
3. 认清形势、统一认识、查摆问题。
第二阶段：实施检查阶段（4月1日-10月31日）
各单位按照活动项目、内容及自己的具体落实方案与措施，积极推进并检查，发现问题及时解决。
各单位及时总结项目成果和相关案例，并报送宣传部和教务处。
第三阶段：总结提高阶段（11月1日-12月31日）
各单位认真总结活动经验，提交教学成果奖和优秀的专业培养方案等成果，并总结存在的问题，以书面形式向学校汇报，学校将进行“教学提升年”活动总结表彰。
在“教学提升年”活动中，全校各部门特别是各教学单位要按照学校要求，深入细致地做好宣传发动工作，充分调动广大师生的参与热情，弘扬热爱教育、热爱教学、热爱学校、热爱学生的精神，努力形成全校各二级单位、职能部门广大教职员工人人关心教学，为提升教育教学工作水平贡献力量的良好局面。各教学单位应创造性地开展工作，真抓实干，确保落实，使“教学提升年”的活动取得实效，使全校上下教学质量意识进一步增强，教学投入进一步加大，教学管理进一步强化，教学改革进一步深化，教学状态进一步优化，教育教学工作整体水平进一步提升，为全面提升我校教育教学工作水平贡献力量。
| 主题词：教学提升年 活动 实施方案 |
| 南京邮电大学校长办公室 | 2013年1月15日印发 |
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