各开课部门：
上学期的分层次教学和过程化管理课程教学工作已经完成，请各开课部门抓紧时间对上学期的分层次教学和过程化管理课程的相关材料严格按照报送的课程和实施方案进行整理、归档，并提供一份分层次教学和过程化管理课程实施总结报告，于第2周周一（2019年9月2日）报送至教务管理科。
本学期的分层次教学和过程化管理课程报送工作已经开始，现就推行“分层次教学、过程化管理”课程教学改革工作，具体通知如下：
1、课程教学“分层次、过程化管理”要充分体现“教、学、做”一体化原则，积极发挥教师主导、学生主体的作用。课程教学分层次、过程化管理形式可以多样化，但总体要求是必须突出“教师的教要适应学生的学”，要做到“因材施教、分层提高”，“注重学生个体发展，达到班级整体优化”，充分调动学生学习的积极性与主动性，变“要我学习”为“我要学习”。教师要根据课程授课对象及课程性质充分认证课程教学改革实施的可能性，改革教学过程考核及成绩评定方式。避免期末考试一考定成绩的弊端，加大学生平时成绩与阶段性测验（如月考、期中考试）成绩的比例，避免学生平时不努力，期末考前找捷径的现象。
2、凡覆盖面广的平台课程建议实行“分层次教学、过程化管理”的教学模式。如《高等数学》、《大学物理》、《概率论与数理统计》、《概率论和随机过程》、《线性代数与解析几何》、《电路分析基础》、《模拟电子线路》、《数字电路与逻辑设计》、《高级语言程序设计》、《微型计算机原理与接口技术》、《大学英语》、《通信原理》、《信号与系统》、《数字信号处理》等课程。
3、其他专业课程或专业基础课程可视实际需要实行“分层次教学、过程化管理”或“过程化管理”的教学模式，具体课程由各开课部门选报，学院每个专业至少选报1-2门本院开设的专业课程或专业基础课程。请各学院组织各教研室认真研讨，并于本学期第2周周三前（2019年9月4日）前将实施方案（应写明课程号、课程名称、班级和教师信息）报送教务处备案。
分层次教学和过程化管理相关事务联系人：刘老师,85866257。
教务处
2019年8月26日
