中国矿业大学创新体制机制，以建设一流专业为牵引，以打造一流课程为导向，强化教师培训，强化教育教学设施建设，着力提高学校培养人才的能力，振兴本科教育。
建设一流本科人才培养体系，加强人才培养顶层设计。学校将“打造具有矿大特色的一流育人体系”列入学校第十四次党代会报告，系统构建“三融合、四贯通、多元支撑”的“中国特色、矿大品格”一流本科人才培养体系，推进本科教育通专融合、专业交叉融合、科教融合，将思想政治教育、创新创业教育、实践教育、国际化教育贯通于本科生培养全过程，加强专业建设、课程体系和课程内容改革建设、教学方式方法改革、教学管理改革与建设、教师教学能力建设等多元支撑，做好提高人才培养的顶层设计。
建设一流专业，提升专业内涵建设质量。全面对标一流专业“双万计划”标准，学校每年设立校内专业建设专项经费，构建 “国家-省-校”品牌专业建设体系，校级以上重点建设专业的覆盖面达70%以上。学校认真落实教育部“新工科、新医科、新农科、新文科”工作部署，紧密围绕学校“强工、厚理、兴文、拓医、育新”学科布局，充分运用信息技术升级改造传统专业，近两年学校已增设3个新工科专业，3个新工科专业、1个新文科专业、1个医工结合的新专业在申请增设中，不断优化专业结构；以专业认证评估为抓手，加强专业内涵建设，目前已有16个专业通过认证评估，通过认证的专业数排名全国第10名。
打造一流课程，推进课程建设与改革。遵循课程建设“两性一度”标准，学校积极探索并着力推进五大“金课”建设。每年遴选40门课程立项“课程思政”示范项目建设，深入开展示范教学交流、观摩、共享活动；加快推进现代信息技术与教育教学的深度融合，支持每个专业完成2门以上在线开放课程建设。目前已建成120门在线课程，其中23门课程面向其他高校和社会学习者开放，25门课程获得省在线开放课程建设立项，2门课程被认定为国家级精品在线开放课程。
强化教师培训，提升教师教书育人水平。学校将提升教师教学能力作为打造一流本科教育体系的核心关键，投入经费，全面实施教师教学能力提升工程；制定《本科课堂教学准入制度实施办法（试行）》，实施新入职教师参加“教师教学能力提升”培训学分制，严把新入职教师助教、试讲和授课考察关；坚持请进来与走出去相结合、国内培训与国外培训相结合、整体能力提升与专项能力拓展相结合、校内培训资源建设与校外培训资源利用相结合的原则，构建了“校内培训-校外培训-海外培训”相结合的教师教学能力培训体系，已实现40岁以下教师专题培训全覆盖；结合教改动态推动学校课堂教学竞赛改革，激励广大教师“以赛促教”“以赛促改”“以赛促交”“以赛助优”，推动教师教学能力整体提升。
加强教育教学保障，促进教学质量持续提升。学校规范使用好中央高校教育教学改革专项资金，持续加大校内专项教学经费投入，加快经费执行力度，加强绩效管理，提高资金使用效益，确保本科教育教学各项工作有序开展，大力推进课堂教学信息化教学条件建设，改造升级教室88间，为教师推进教学与信息技术的深度融合、开展混合式教学改革创造便利条件。学校加强教学质量文化建设，完善全员育人机制，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节，构建教学持续改进机制，促进教学质量持续提升。
