9月22日，第三届江苏省高校教师教学创新大赛总结表彰大会在南京工业大学召开。会议强调，要深入贯彻党的二十大精神、深入学习习近平总书记关于教育的重要论述、落实立德树人根本任务，助力高校课程思政建设和“四新”建设，发挥教学创新大赛在教师教学评价中的风向标作用。中国高等教育学会副秘书长吴英策、江苏省教育厅高等教育处处长徐庆、江苏省高等教育学会会长丁晓昌、南京工业大学党委书记芮鸿岩、江苏省高等教育学会秘书长邓志良出席会议并讲话，南京工业大学副校长陆伟东、南京审计大学副校长陈骏、南京工业职业技术大学副校长潘旭海、全省部分高校教务处（教师教学发展中心）主要负责同志、获奖教师代表等200人参加了现场会议。会议同步安排了直播。
吴英策指出，教师是教育工作的中坚力量，是人才培养的决定力量。在教育部高等教育司的指导下，中国高等教育学会积极助力高校教师教学创新能力提升，于2020年启动全国高校教师教学创新大赛，至今已成功举办了三届，共有来自全国32个赛区1195所高校的19万教师参赛，覆盖全国本科高校的96%，参赛教师数占我国普通本科高校131.58万专任教师总数的15%。吴英策强调，围绕大赛高质量发展，要用教学创新推动课程思政建设、用教学创新深化“四新”建设、用教学创新助力教学水平提升，希望江苏高校树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，以安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教的氛围和文化，将对高质量教学的追求当成一种生活方式、一种品质养成、一种境界达成，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
徐庆指出，根据全国大赛安排，教创赛江苏赛区形成了江苏省高等教育学会主办、有关高校轮值承办的赛制安排。在江苏省教育厅指导下，江苏省高等教育学会成功举办三届江苏省高校教师教学创新大赛，获得了全省高校教学管理部门和广大教师的共同支持，不仅涌现出众多优秀参赛项目和教师团队，更在今年第三届全国大赛中荣获优异成绩。徐庆强调，江苏省教育厅高教处一直以来重视构建多元主体参与、符合江苏实际、具有世界水平的教育评价体系，通过建立课程思政指标体系、发布高校基层教学组织建设的指导意见等，引导全省高教战线重视教学、崇尚教学，在更大范围引领带动广大教师钻研教学、创新教学、潜心育人，形成健康的教育环境和多样化的育人生态。
丁晓昌指出，第三届江苏省高校教师教学创新大赛总结表彰大会的召开，旨在充分发挥教创赛获奖作品的示范引领作用，总结经验、表彰先进、巩固成绩、扩大影响。三届教创赛江苏赛区分别由江南大学、河海大学、南京航空航天大学承办。教创赛江苏赛区始终锚定以教学为抓手提高人才自主培养质量、推动教授上讲台、探索教育数字化在教学中的应用、引导分类发展的四个目标，深化课堂教学改革，回归立德树人的初心与使命，回归传道授业解惑的教育价值。
芮鸿岩指出，南京工业大学在办学中以提高服务经济社会发展能力为主线，把学校的人才培养机制和社会经济发展需要紧密地衔接起来，着力构建“横向贯通、产教联通”的协同育人机制，积极推动“新工科”改革创新，让人才培养跟上社会发展、产业发展的脚步。芮鸿岩强调，南京工业大学在教师中倡导用爱培育爱、激发爱、传播爱，使教师更好地担负起学生健康成长指导者和引路人的责任，潜心育人、言传身教，努力在教学、育人、科研、服务等方面求出最大公约数，实现全员全程全方位育人。
南京工业大学校长蒋军成主持了总结表彰会，南京工业大学王轶卿作为教师代表发表获奖感言，中国矿业大学杨得利作为优秀组织奖代表发言，现场还举行了颁奖表彰活动。
江苏省高校在线开放课程中心主任王建平主持了展示交流活动，中国矿业大学王翔敏介绍课程《大学英语（2）》、南京师范大学陈仕涛老师介绍课程《普通地质学》、南京理工大学苏铓老师介绍课程《网络编程技术》、南京农业大学刘宇婧老师介绍课程《植物学》，南京大学原副校长王志林教授、江苏省高校在线开放课程中心副主任程乃胜教授、东南大学党委教师工作部副部长李骏扬教授、南京信息工程大学高教所所长吴立保教授分别对课程现场汇报内容进行了精彩点评。
邓志良对本次会议进行了总结，他强调，第三届江苏省高校教师教学创新大赛总结表彰大会标志着江苏赛区组织工作的整体向好发展。教学创新大赛是课程改革、课堂教学模式变革的有力抓手，是提升教师数字素养、用技术赋能教学的重要载体，借助各类信息技术和创新要素驱动，有序推进智慧教室建设，构建虚拟仿真平台，将教学空间、工作场所和虚拟场景相互融合，促进专业知识、职业技能和信息素养三位一体的人才培养。邓志良认为，教学创新大赛不光培养了一批专家级的教师，更让这些教师辐射不同学科领域，建立起高校教学大同行和学科教学小同行的融通机制，全过程、全方位支撑高校教师的生涯发展。
第三届江苏省高校教师教学创新大赛总结表彰大会在深入推动高等教育教学改革创新、全面推进信息技术与高等教育教学融合创新发展凝聚了共识，为全省高校教师教学水平和育人能力的提升开阔了新眼界、启发了新思维、开启了新征程。
( 江苏高等教育网）
